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Dossier : La lecture : questions d’apprentissages
Chaque fois qu’il est question des missions de l’école, de la réussite ou des difficultés de l’élève, la lecture se trouve au cœur des enjeux. Il n’est plus nécessaire de démontrer aujourd’hui l’importance de la maîtrise du savoir lire dans la réussite scolaire.
Faisant fi des nombreux travaux sur la question, de l’expérience et de la réflexion des praticiens, le ministre de Robien institue une méthode obligatoire de lecture, la méthode syllabique, il interdit les méthodes non conformes et modifie en conséquence les programmes de l’école primaire.
Les Ceméa, en leur temps, avec d’autres mouvements pédagogiques ont réagi à cette politique qui marque un véritable retour en arrière. Ce dossier apporte leur contribution dans le sens d’une approche globale de l’apprentissage de la lecture.

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