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MOUVEMENT NATIONAL D'ÉDUCATION NOUVELLE

Après les débats sur l’identité française, les déclarations sécuritaires de l’été
associant la montée de la délinquance et l’immigration et la décision, à grands
renforts de communication médiatique de démanteler des camps illégaux occupés
par les gens du voyage et le renvoi des personnes en situation irrégulière vers
leur pays d’origine (cf. le site le communiqué
de presse de
septembre 2010) , il importe de témoigner de différentes pratiques éducatives,
de leurs enjeux socio-éducatifs, culturels et interculturels et de mettre en évidence
leur pertinence et les questionnements qu’elles peuvent susciter. Ici, sont
proposés une présentation de démarches de formations à l’interculturel ; des
comptes rendus de pratiques et leur analyse sur le travail avec des primo-arrivants
(animation, apprentissage des mathématiques), des projets locaux
qui s’inscrivent dans une réflexion européenne – travail interculturel local tels
les Roms et les travailleurs sociaux. Les défis et les limites du partenariat sont
aussi abordés ainsi que l’engagement des jeunes, les formes d’accueil de la petite
enfance et la question des transferts de pratiques d’un tel accueil d’un territoire
à un autre.
Des réflexions sur les « frontières » et les effets de la migration sur l’identité et
la langue d’une personne, sur l’histoire d’une migration à la « française » – ouvrent
ce dossier, une autre sur « la mobilité » comme objet d’apprentissage le clôture.
Les analyses proposées se veulent humbles et exigeantes. Elles interrogent notre
pari éducatif sans éviter de pointer les limites de son impact, indépendamment
de la pertinence des choix pédagogiques mis en oeuvre. Nos pratiques veulent
prendre en compte la richesse de la diversité au sens plein. Prendre en compte
la complexité humaine pour trouver les conditions à réunir pour un réel vivre
ensemble.