Un Etablissement d'Enseignement Supérieur
Le Centre de formation en Éducation nouvelle (C’fEn) est reconnu comme établissement d’enseignement supérieur privé. Cette reconnaissance s’inscrit dans la continuité des engagements du mouvement.
Un cadre de références explicite pour soutenir l'action
En référence à la charte identitaire des Ceméa et au cadre de fonctionnement du Comité de la Charte, le réseau s'est doté d'un cadre de référence qui permet d’ancrer son action en tant qu'organismes de formation et terrains d'application.
Un cadre de références défini par
- Les principes édictés par G. De Failly de 1957 et celui de la laïcité qui guident notre action
- L'Éducation nouvelle au cœur de toutes les activités
- L'articulation entre Mouvement pédagogique et Organismes de formation
- L'UES, un socle commun pour les Associations territoriales hexagonales
- Le respect des décisions collectives
- L'ancrage politique des Ceméa
« Parce que nous sommes un mouvement d'éducation, nous avons nécessairement une action sur l'évolution de notre société. Nous voulons participer à une transformation de cette société dans un sens progressiste et nous ne nous situons par-là dans un courant de gauche ou dans un courant socialiste. Les Ceméa ne sont pas un parti politique. Ils n'ont pas choisi et ils n'ont pas à choisir entre les moyens à mettre en œuvre pour parvenir à cette transformation.
Utilisons bien nos outils et notre langage propres… Nous perdrons nos combats si, sur le plan pédagogique ou sur le plan politique, nous nous battons avec des outils qui ne sont pas les nôtres »
Un cadre de références opérationnalisé
Depuis plus de deux ans, le Centre de Formation en Éducation nouvelle, le C’fEn, est au cœur de la dynamique du réseau des Ceméa. En tant qu'organisme de formation il incarne une ambition claire : former les acteurs et actrices éducatives à l'Éducation nouvelle, courant philosophique et pédagogique dont les Ceméa portent les valeurs.
Le C’fEn joue également un rôle central dans la formation des membres des Ceméa, qu'ils soient bénévoles, ou salarié.es. Il agit comme un levier stratégique pour renforcer les compétences des acteurs et actrices éducatives, tant en interne qu’à l'externe, afin qu'ils puissent incarner et diffuser les principes de l'Éducation Nouvelle dans leurs pratiques quotidiennes : l'émancipation, la solidarité, l’égalité et la fraternité, et en s'appuyant sur ses piliers explicites et concrets : l’activité, l’articulation entre individus et groupe, la prise en compte de l’environnement et le contexte de vie.
Le C-fEn labéllisé Etablissement d'Enseignement Supérieur
La labellisation du Centre de formation en Éducation nouvelle (C’fEn) comme établissement d’enseignement supérieur privé s’inscrit dans la continuité de cet engagement. Elle répond à plusieurs enjeux :
· Reconnaître un champ d’action propre à l’Éducation nouvelle
La labellisation du C-fEn comme établissement d’enseignement supérieur privé permet aux Ceméa de faire reconnaître leur expertise historique dans la formation des professionnel·les de l’éducation, de l’animation et du travail social. Sur le plan politique, cette reconnaissance institutionnelle légitime une approche pédagogique centrée sur l’émancipation et la transformation sociale, face à des modèles dominants souvent normatifs ou technocratiques. Stratégiquement, elle offre aux Ceméa une autonomie accrue pour concevoir et déployer des formations supra-bac, en formation initiale et continue, sur l’ensemble du territoire, y compris dans les territoires des 3 océans. Cela renforce leur capacité à porter une vision critique et engagée de l’éducation, en opposition aux logiques de standardisation ou de marchandisation des savoirs.
· Accueillir une diversité de publics dans une logique d’inclusion et de mixité
Le C-fEn forme à la fois des personnes en formation initiale et des professionnel·les en formation continue, créant ainsi des espaces de rencontre entre des parcours et des expériences variés. Politiquement, cette mixité incarne les valeurs d’égalité et de solidarité des Ceméa, en brisant les cloisonnements sociaux et générationnels qui traversent souvent les systèmes éducatifs. Stratégiquement, elle permet de créer des dynamiques collectives riches, où les savoirs s’enrichissent mutuellement, et où l’Éducation nouvelle se vit comme une pratique vivante, accessible à toutes et tous, indépendamment des parcours antérieurs.
· Renforcer l’impact de l’Éducation nouvelle dans le paysage éducatif
En obtenant cette reconnaissance, les Ceméa élargissent leur capacité à influencer les pratiques éducatives et à professionnaliser les métiers de l’éducation, du social et du monde culturel selon leurs principes. Politiquement, cela représente un acte de résistance face à la mainmise des écoles de commerce, de management ou de communication sur les formations supérieures, souvent porteuses de logiques néolibérales ou utilitaristes. Stratégiquement, les Ceméa deviennent le premier établissement d’enseignement supérieur privé à ancrer explicitement son projet dans l’Éducation nouvelle, ce qui leur donne une visibilité et une légitimité accrues pour défendre une éducation critique, coopérative et émancipatrice.
· Rééquilibrer les partenariats avec les universités
Jusqu’à présent, les partenariats entre les Ceméa et les universités ont souvent été déséquilibrés, les universités imposant leurs conditions et leurs modalités de mise en œuvre. La labellisation du C-fEn permet de rééquilibrer ces relations en offrant aux Ceméa une position plus forte pour négocier des coopérations sur un pied d’égalité. Politiquement, cela s’inscrit dans une volonté de démocratiser l’accès à l’enseignement supérieur et de promouvoir des modèles éducatifs alternatifs au sein même des institutions. Stratégiquement, cela ouvre la voie à des coopérations plus horizontales, où les Ceméa peuvent apporter leur expertise en pédagogies actives et en éducation populaire dans le champ de l’Éducation nouvelle tout en préservant leur autonomie et leur identité militante.