Articles de l'association nationale des CEMÉA mentionnant le tag école

Un collectif d'enseignantes et enseignants de l’école maternelle, ATSEM, parents d’élèves, chercheur·es, militantes et militants de syndicats enseignants, de mouvements pédagogiques et d’associations complémentaires de l’école ont publié cette tribune pour répondre au Plan Maternelle annoncé par le ministère.

Les militant·es des Ceméa ont, dès l’origine, le souci de souligner que l’Éducation nouvelle, les idées et les pratiques auxquelles elle préside doivent se diffuser dans tous les champs de la coéducation.

Les Ceméa BFC diversifient leurs activités et interviennent de plus en plus en direct avec des publics sur le territoire proche. Les demandes ne cessent d’affluer. Couplé aux besoins repérés cela constitue un nouveau terrain d’application.

Éducateur américain et réformateur de l'éducation, Washburne (1890-1961) est enseignant. Voyant les lacunes du style d'enseignement alors répandu, il combine les idées de Dewey avec ses expériences à l'école.

Donald-Woods Winnicott (1896-1971), pédiatre et psychanalyste, n’est pas un pédagogue au sens où il aurait enseigner ou diriger une école ou autre institution d’éducation, mais il a fortement influencé la réflexion et les pratiques éducatives.

Roger Cousinet (1881 - 1973) est un pédagogue français, pionnier de l’Éducation nouvelle en France. Membre fondateur de plusieurs associations pédagogiques telles que La Nouvelle Éducation , l’École nouvelle française et Éducation et Développement.