Les grands et grandes pédagogues

Les Ceméa tiennent à mettre en valeur les pédagogues qui les ont influencés. C'est pourquoi leur vice-président Philippe Meirieu propose avec Jean Houssaye de considérer comme "pédagogues" des personnalités engagées à la fois dans la réflexion et dans l'action éducative.

Henry Be Lc7xc Web E CC Unsplash

 

Le développement des connaissances sur le fonctionnement psychique des enfants pourrait laisser croire qu’on peut en tirer des théories ou des méthodes indiscutables d’éducation.
Pourtant, sur fond de crise de l’autorité (pour faire allusion à Hannah Arendt), continuent de s’affronter diverses conceptions de l’éducation. Les Ceméa s’inscrivent dans le courant de l’Éducation nouvelle.

 

Il faut déjà avoir beaucoup appris de choses pour savoir demander ce qu'on ne sait pas

Des jeunes sujets de leur grandir

Ces pédagogues ont eu le souci de protéger et de responsabiliser les enfants, les adolescent·es ainsi que de favoriser l'accession à l'humanité. Ils·elles correspondent pour la plupart à la définition retenue par Jean Houssaye :

"ce sont des praticien·nes-théoricien·nes de l’action éducative, entre les philosophes, dont la pensée s’élabore en dehors d’une pratique concrète, et les praticien·nes anonymes dont la pratique est guidée par une théorie intuitive ou reprise à d’autres".

À leurs côtés, des médecins ayant opté pour la psychanalyse dont les travaux, en modifiant le regard sur les enfants et les adolescent·es, ont modifié les pratiques éducatives.

Les derniers articles

Fernand Oury
Les grand.es pédagogues

Fernand Oury

L’influence des pédagogies institutionnelles sur la parole de l’enfant. Fernand Oury (1920 - 1998) est le fondateur, avec la psychologue Aïda Vasquez de la pédagogie institutionnelle. « Institutionnelle car la classe coopérative est un ensemble vivant ;
Gaston Mialaret
Les grand.es pédagogues

Gaston Mialaret

Promoteur des sciences de l’éducation pour une formation complète des enseignant·es, Gaston Mialaret (1918/2016) est un chercheur et militant pédagogique qui a contribué à l'établissement des sciences de l’éducation à l'université à partir de 1967.
Philippe Meirieu
Les grand.es pédagogues

Philippe Meirieu

Philippe Meirieu incarne la vision d’une éducation populaire en phase avec les préoccupations scolaires de son temps. C’est une belle illustration d’osmose entre les idées de l’éducation populaire et de l’Éducation nouvelle.
Alexander Sutherland Neill
Les grand.es pédagogues

Alexander Sutherland Neill

Pédagogue britannique libertaire rêveur et idéaliste, A.S Neill (1883-1973) et ses « libres enfants de Summerhill », aujourd’hui méconnus et controversés, ont alimenté la soif d’utopie des années 60.
Roger Cousinet: une méthode qui annonce la pédagogie de projet
Les grand.es pédagogues

Roger Cousinet: une méthode qui annonce la pédagogie de projet

Roger Cousinet (1881 - 1973) est un pédagogue français, pionnier de l’Éducation nouvelle en France. Membre fondateur de plusieurs associations pédagogiques telles que La Nouvelle Éducation , l’École nouvelle française et Éducation et Développement.
Fernand Deligny
Les grand.es pédagogues

Fernand Deligny

Fernand Deligny (1913 – 1996) est un éducateur français, une référence majeure de l’éducation spécialisée. Sa vision critique des institutions - la manière dont sont traités les enfants différents le révulse - se trouve renforcée par le fait que des malades mentaux ont survécu à la guerre, en société sans internement.
Gisèle De Failly
Les grand.es pédagogues

Gisèle De Failly

« Notre action est menée en contact étroit avec la réalité. » Pédagogue et théoricienne de l’Éducation nouvelle, Gisèle de Failly (1905-1989) est la fondatrice des Ceméa.
Édouard Claparède
Les grand.es pédagogues

Édouard Claparède

Édouard Claparède (1873-1940), médecin et psychologue suisse (Genève) considère l’enfant comme un être vivant et l’éducation comme la vie : une dynamique d’adaptation.