VEN, 80 ans et un numéro double!
80 ans ! C’est l’âge de la revue des Ceméa Ven (Vers l'Education Nouvelle) qui fête cet anniversaire par un numéro double, 164 pages à dévorer pour nourrir ses pratiques, prendre du recul sur les enjeux pédagogiques et sociaux et se projeter sur les défis du prochain quart de siècle.
9 chapitres, 9 défis sociétaux et pédagogiques pour le N° 600
Pour ce numéro anniversaire (1946- 2026), les Ceméa font un zoom sur 9 sujets qui leur semblent clés pour l’avenir.
Des spécialistes reconnu•es dans leur domaine (géographie, sociologie, sciences politiques, pédagogie…) dressent un bilan des 9 sujets clés pour l’avenir : inégalités, urgence climatique, genre, démocratie, laïcité, jeunes en souffrance, vacances et loisirs, métiers du lien. En retour, 9 militants et militantes des Ceméa partagent leur vision sur la façon dont l’Education nouvelle peut contribuer à répondre à ces défis.
Ce numéro est aussi l’occasion de revenir sur 80 ans de parution, à travers des pépites extraites des numéros des années 40, 50 et 60. Une façon aussi de traverser le dernier siècle et ses transformations sociétales.
« Pourquoi un mouvement d’éducation continue-t-il à éditer une revue papier dans un monde saturé d’informations numériques »,
La réponse tient dans le projet même de l’Education nouvelle, un projet de longue durée de transformation de la société en profondeur. Une revue come Ven n’est pas seulement un support de diffusion. Elle est un outil de pensée, de mise en commun, de transmission et d’action. (…) Editer cette revue, c’est prendre le temps d’analyser, de rendre compte, de donner à voir des expériences, d’outiller les acteurs et les actrices de l’éducation. C’est affirmer que l’éducation est une affaire publique qui mérite des espaces de réflexion construits et accessibles.
Une affirmation qui fait écho au premier Edito de Gisèle de Failly reproduit dans ce numéro très spécial.
Le N° 601 consacre son dossier aux regards portés sur le Handicap
« Que peut l’Education nouvelle dans l’accueil et l’accompagnement des personnes fragilisées ? » Telle est la question de fond du dossier du printemps de VEN.
Prendre du recul, questionner les postures pédagogiques, tel est le propos de ce dossier. Au travers de son reportage habituel, d’une analyse historique de la place de l’inclusion dans l’Education nouvelle par Marie Vergnon ou encore d’un long entretien avec le sociologue spécialiste du handicap Henri Jacques Stiker, les 24 pages de ce dossier invitent à la réflexion et à la ...déconstruction?
Parmi les autres sujets traités dans ce numéro : la précarité structurelle des métiers de l’animation, un article sur « Qui c’est l’conseil ? » de Catherine Pochet et Fernand Oury, un portrait de Mohamed Magassa, militant formateur aux Ceméa Ile-de-France, et un grand entretien pour comprendre comment fonctionnent l’intelligence articificielle. Sans oublier bien sûr les habituelles fiches d’activité.