Sur le terrain

Les Ceméa proposent aux collectivités de co-construire des réponses adaptées à leurs enjeux, en s’appuyant sur l’expertise locale et le savoir-faire pédagogique du mouvement. 

La posture des Ceméa n’est pas d’arriver en sachant, même s’ils ont un savoir à partager. Elle s’appuie sur l’expérience et l’expertise des acteurs locaux et habitant·es, sur l’histoire du territoire... Les Ceméa souhaitent l’articuler avec le contexte et la pensée des acteur·rices – en ce sens faire preuve d’intelligence collective. 

Des compétences : un savoir-faire au service des projets 

Les compétences théoriques et techniques des Ceméa s’appuient sur 90 ans de pratique. Cette expertise se traduit par : 

• Des pratiques pédagogiques et les enjeux éducatifs lies aux différents publics, aux activités, aux temps et espaces éducatifs et sociaux. 

• Une ingénierie de projet pour :

  • identifier des enjeux, des phénomènes sociaux et des besoins spécifiques à un territoire, 

  • définir des objectifs et des stratégies pour les atteindre, 

  • faciliter des partenariats institutionnels, 

  • construire des outils d’évaluation. 

• Des méthodes sociologiques : élaborer des outils, recueillir et analyser des données de l’organisation, des dynamiques partenariales. 

• L’animation d’une démarche participative 

• Des outils et techniques permettant :

  • l’implication des acteurs institutionnels et des habitant·es dès le diagnostic, 

  • le déclenchement d’une nouvelle dynamique sociale pérenne au-delà de la phase de diagnostic. 

• Des terrains d’aventures sont développés sur l’ensemble du territoire, portés par les associations territoriales. Ils permettent l’accueil inconditionnel de tous et toutes, la gratuité et l’accompagnement à la prise de risques. Les Ceméa accompagnent collectivités et collectifs au montage de terrains d'aventures et forment également les équipes.

• Le Centre de formation en Éducation nouvelle (C-fen) incarne une ambition claire : former les acteurs et actrices éducatives à l'Éducation nouvelle, courant philosophique et pédagogique dont les Ceméa portent les valeurs. Il joue aussi un rôle central dans la formation des membres des Ceméa, qu'ils soient bénévoles, ou salarié.es. 

• En Occitanie, les Écoles de la seconde chance accueillent des jeunes aux parcours scolaires souvent difficiles voire déstructurés. L’enseignement se caractérise par des méthodes pédagogiques inspirées de l’éducation nouvelle et permettent à des centaines de jeunes de se projeter vers l'avenir.

• L’espace Tamo à Nantes est un accueil de jour pour jeunes exilé·es de 16 à 25 ans. L’objectif est de proposer un espace de détente, de discussion, sécurisant, où les jeunes peuvent se reposer, se rencontrer, obtenir de l’aide et se permettre d’être. A travres ce projet, les Ceméa Pays de la Loire luttent pour la liberté d’expression et contre toute forme de discrimination, d’exclusion et d’injustice.

• Les Ceméa et leurs partenaires ont élaboré une charte des Terrains d'Aventures qui définit des principes clés, des intentions communes. Cette charte vise à constituer un réseau de partenaires autour des terrains d'aventures.

Mouvement d’Éducation nouvelle, association reconnue d’utilité publique, les Ceméa agissent depuis 1937 pour que chaque personne — enfant, jeune ou adulte — devienne actrice de son parcours, libre de penser et capable de s’engager dans des collectifs solidaires. 

Vous avez un projet, vous souhaitez solliciter les Ceméa pour des actions dans « Terrain d’application » ? L’équipe référente de l’Association nationale des Ceméa France peut vous éclairer et vous orienter. 

Direction du Développement et des Terrains d’application