Délégué·e·s et éco-délégué·e·s
Les Ceméa accompagnent les établissements dans la formation des délégué·es et éco-délégué·es.
Ancrée dans une pédagogie active, cette formation aide ces élèves à assurer pleinement leur rôle de délégué·es, à devenir de véritables acteur·rices de la démocratie et du développement durable dans leur école, collège ou lycée.
Présentation de l’action / points forts
Les délégué·es et éco-délégué·es jouent un rôle de copilotes et d’ambassadeur·rices des projets pédagogiques de leur établissement, au cœur des enjeux de vie sociale et environnementaux (biodiversité, changement climatique, transition écologique…).
Les formations des délégué·es permettent aux élèves de :
• connaître les instances de l’établissement : conseil de classe, conseil de vie collégienne ou lycéenne, conseil d’administration, conseil de discipline…
• comprendre le rôle et les fonctions du·de la délégué·e et éco-délégué·e : représentation, exercice d’un mandat, notion de porte-parole…
• développer des compétences en communication orale et écrite : prise de parole,argumentation, retransmission de l’information, animation de groupe et de réunion…
• analyser sa pratique après le premier conseil de classe (retour d’expérience).
Pour la formation des éco-délégué·es, des objets spécifiques sont abordés en plus :
• informer et sensibiliser les élèves aux enjeux du développement durable
• proposer et porter des projets en faveur de la transition écologique à l’échelle de l’établissement
• faire le lien entre les élèves, les enseignant·es, le personnel administratif et technique, et les intervenant·es extérieur·es
• incarner des changements de comportements individuels et collectifs en adoptant une attitude modélisante.
DURÉE
1 à 2 jours (ou séquences courtes sur plusieurs temps)
TARIF
Sur devis : à définir selon le nombre d’élèves et le format (autour de 120 € de l’heure, comprenant la préparation et le bilan) + frais annexes (transport...)
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Élèves élu·es délégué·es ou éco-délégué·es
Des écoles primaires, collèges et lycées
Contenu
Les Ceméa construisent la formation à partir du vécu des élèves, de mises en situation concrètes, de débats et d’outils d’enquête sur leur établissement. La démarche favorise l’émergence de projets portés par les élèves eux·elles-mêmes, dans une logique d’autonomie et d’engagement.
• Comprendre le rôle et les missions du·de la délégué·e ou de l’éco-délégué·e
dans l’établissement ;
• Mobiliser des outils d’aide à la fonction de délégué·e : la fiche de liaison élève/ délégué·e ; la réunion collective : initiation à la conduite de réunion ; la prise de parole en groupe ; la communication orale et écrite : exercices et
outils concrets.
L’utilisation de ces outils est abordée de manière approfondie dans la formation des élèves délégué·es Plus spécifiquement pour la formation des éco-délégué·es
• Identifier les enjeux environnementaux clés (biodiversité, climat, ressources, déchets…)
• Repérer les leviers d’action dans l’établissement : gestion des déchets, économies d’énergie, biodiversité, alimentation, mobilité…
• S’initier à la conduite de projet : diagnostic, définition d’objectifs mesurables, planification, communication
• Développer une posture de médiateur·rice et d’animateur·rice de la dynamique collective
• Se repérer dans les ressources disponibles (guides ADEME-MEN, mallette éco-délégués, site « M ta Terre », prix de l’action éco-déléguée…).
Cet apprentissage de l’engagement citoyen, les compétences acquises peuvent être valorisées dans le livret scolaire.
Modalités pratiques de l’organisation
À définir ensemble selon le contexte de l’établissement.
Possibilité d’intervenir à la journée ou en séquences courtes réparties sur l’année. Adaptable à tous niveaux (CM1-CM2, collège, lycée).
La formation d’éco-délégué·e peut être articulée avec la démarche E3D (École ou Établissement en démarche de développement durable) et intégrée au parcours citoyen des élèves.
La participation active de membres de la communauté éducative (CPE, direction, enseignant×es…) est vivement encouragée. Une rencontre préalable avec les formateur·rices Ceméa peut être organisée.
Des ressources sont remises aux élèves : guides ADEME-MEN (collège et lycée, édition novembre 2022), outils de diagnostic de l’établissement, ressources numériques.
Encadrement, accueil & animation
Un·e binôme de formateur·rices Ceméa assure l’animation pédagogique.
Le·la référent·e Éducation au développent durable de l’établissement et le·la référent·e Vie collégienne ou lycéenne sont des interlocuteur·rices clés associé·es à la démarche.
Expériences
Les Ceméa sont partenaires de l’École, association complémentaire de l’enseignement public, ils sont reconnus d’utilité publique.
Ils interviennent dans et autour de l’école depuis leur création en 1937.
La formation des délégué·es fait partie de leurs actions historiques en faveur de l’éducation à la citoyenneté, aux côtés de l’éducation aux médias, de l’accompagnement des politiques éducatives locales, et de la formation continue des membres du personnel de l’Éducation nationale.
Les Ceméa s’engagent depuis longtemps dans les questions d’éducation à l’environnement et au développement durable. Ils interviennent en lien avec les académies, les délégations académiques à la vie lycéenne (DAVL) et les directions académiques.
Contacts
Par mail :