Des accueils de loisirs sans hébergements (ALSH) gérés avec et par les Ceméa
Votre collectivité gère des Accueils de Loisirs, vous souhaitez que les ALSH de votre commune soit gérés par une association, par une structure locale avec le soutien et l’appui d’une structure nationale. Les Ceméa proposent une gestion globale (avec ou sans recrutement à faire) qui s’appuie sur les principes d’éducation populaire et d’éducation nouvelle.
Une extension au périscolaire est possible s’il y a une continuité éducative : même équipe, espaces communs...
Présentation de l’action / points forts
L’accueil n’est pas seulement un mode de garde. Il représente une réelle plus-value éducative :
• grâce à l’activité : par le jeu libre et l’activité spontanée, par l’activité réfléchie voir par le projet.
• grâce au vivre ensemble : de la vie collective à l’organisation de cette vie collective (échanger, faire des bilans, discuter de certains enjeux liés à la citoyenneté jusqu’à la réunion d’enfants pour prendre certaines décisions). La démocratie ne s’instruit pas, elle s’apprend en la vivant
L’accueil de loisirs est un espace éducatif qui s’inscrit dans un territoire et donc dans le PEDT (projet éducatif de territoire) et la CTG (convention territoire générale de la CAF). En ce sens et de manière concrète l’accueil de loisirs doit agir avec les clubs sportifs et associations culturelles.
Organiser l’accueil de loisirs avec les Ceméa, c’est réfléchir à la continuité éducative : élaborer un fonctionnement qui rend possible la participation de l’accueil de loisirs aux clubs sportifs ou d’activités culturelles. Cela passe par des rencontres avec les différents acteur·rices pour offrir des temps de découverte et de sensibilisation aux enfants.
DURÉE : Vacances scolaires et mercredi (possible).
TARIF : A définir en fonction du cahier des charges (recrutement des équipes, mise à disposition ou non des locaux...)
PUBLIC : Enfants de 3 à 12 ans
Contenu
L’accueil peut être un réel espace éducatif car les équipes sont formées à l’ambition de ce projet. Ce projet se traduit concrètement par un projet éducatif et pédagogique.
On y retrouve entre autres les trois points suivants :
• un travail sur l’activité : aménagement permanent en intérieur et extérieur ; des objets suscitant, des adultes qui proposent, des réunions d’enfants où peuvent s’exprimer les envies, ses
rêves d’enfants, un accompagnement de l’adulte (en laissant l’enfant expérimenter, avec des conseils au bon moment et parfois du faire avec)
• une vie quotidienne et collective respectueuse des droits de l’enfant, qui permet de vivre son autonomie à son rythme.
• une écoute de l’enfant, des espaces démocratiques (avec du non négociables mais aussi du négociable), avec un cadre mais aussi des sujets que l’on peut échanger, expérimenter, modifier dans les réunions d’enfants.
Modalités pratiques de l’organisation
La gestion de l’ALSH peut se gérer par l’intermédiaire d’une convention – CPO (de préférence) ou d’une DSP.
Les Ceméa peuvent le gérer à l’échelle régionale ou nationale ou par l’intermédiaire d’une association membre associée des Ceméa. Cette dernière solution permet aussi de réfléchir à une gouvernance associant les parents et la collectivité.
Encadrement, accueil & animation
Les équipes sont formées au BAFA-BAFD et/ou surtout aux diplômes professionnels de l’animation.
Elles sont accompagnées par l’association nationale des Ceméa.
Expériences
Les Ceméa agissent au sein des ACM depuis 1937.
En 90 ans, ils ont développé une expertise, des ressources pédagogiques pour l’animation.
Contacts
Cette proposition se construit en étant à votre écoute, par le biais d’une rencontre, une visite, la lecture
de comptes rendus des années précédentes. Chaque proposition est donc unique et adaptée.
Par mail : ddta@cemea.asso.fr