Liens entre Education nouvelle et Formation à distance
Retrouvez un webinaire qui rend compte des premiers résultats issus d’entretiens réalisés avec les décideurs, les formateur.ices et les stagiaires de l’animation professionnelle aux Ceméa.
Webinaire qui présente les premiers résultats d'une recherche doctorale
Cette recherche de doctorat s’attache à explorer les liens entre Education nouvelle et Formation à distance. Ce premier webinaire rendait compte des premiers résultats issus d’entretiens réalisés avec les décideurs, les formateur.ices et les stagiaires de l’animation professionnelle aux Ceméa.
Dans ce webinaire, Justine Durand présentent les premiers résultats issus d’une année de recherche qualitative auprès des personnes impliquées dans la formation aux métiers de l’animation socio-culturelle (décideurs – formateur.ices – stagiaires), afin de faire dialoguer trois plan : le pensé, le réalisé et le vécu de la formation à distance en éducation nouvelle.
Deux axes explorés
Sur l’axe praxéologique (les pratiques), la recherche s'intéresse principalement aux pratiques et aux vécus du distanciel dans le réseau. Quels sont les discours et les pratiques autour du numérique et du distanciel dans un mouvement historiquement ancré dans la présence et le collectif ? Comment les formateurs et les stagiaires s'en emparent ? Nous proposons ici deux typologies de classement des formateur.ices et des stagiaires.
Sur l’axe axiologique (les valeurs), la recherche s'intéresse à l’histoire de la formation à distance et à sa forte propension d’instrumentalisation par le système néo-libéral. Ici, nous nous positionnons sur un angle critique afin d’explorer les conditions sous lesquelles la formation à distance peut exister sans tomber dans les logiques marchandes et standardisées, contraires aux valeurs émancipatrices portées par les Ceméa.