Qui sommes-nous ?

Les Ceméa agissent pour transformer la société, notamment par la formation des acteurs et actrices de l'éducation.

Mouvement d'Education Nouvelle mais aussi se revendiquant des valeurs de l'Education populaire, ils se structurent autour des associations territoriales, réparties en métropole et dans les territoires ultramarins, et l'association nationale, basée à Paris.

Les Ceméa (Centres d’Entraînement aux Méthodes d’Education Active) sont une association d'éducation populaire, complémentaire de l'enseignement public, reconnue d'utilité publique depuis 1966 et un organisme de formation dans le domaine de l'éducation.

Mouvement de militants et de militantes engagées dans l’Éducation Nouvelle, ils pratiquent des méthodes d’éducation active.

Les Ceméa sont engagés au sein de plusieurs collectifs au service de partenariats qui peuvent être d'ordre politique, éducatif ou financier.

Ils sont présents dans toutes les régions dans l'hexagone et dans les départements et collectivités d'outremer sans exception.

Les références théoriques des Ceméa prennent leur source chez de nombreux pédagogues de l'éducation nouvelle, leurs idées et valeurs sont exposées dans des textes de références et à travers la présentation d'un projet associatif, tous les 5 ans.

 

 

 

Faire partager les idées de l'Éducation Nouvelle et de l'Éducation Populaire au plus grand nombre

Les derniers articles

Louis Cros
Les grand.es pédagogues

Louis Cros

Son livre, L'Explosion scolaire, publié en 1961 laisse envisager les événements de mai 68 et la nécessité, pour le système scolaire français, de se modifier qualitativement et quantitativement pour une école juste.
Gisèle De Failly
Les grand.es pédagogues

Gisèle De Failly

« Notre action est menée en contact étroit avec la réalité. » Pédagogue et théoricienne de l’Éducation nouvelle, Gisèle de Failly (1905-1989) est la fondatrice des Ceméa.
Fernand Deligny
Les grand.es pédagogues

Fernand Deligny

Fernand Deligny (1913 – 1996) est un éducateur français, une référence majeure de l’éducation spécialisée. Sa vision critique des institutions - la manière dont sont traités les enfants différents le révulse - se trouve renforcée par le fait que des malades mentaux ont survécu à la guerre, en société sans internement.
Francine Best
Les grand.es pédagogues

Francine Best

Ses travaux dans les sciences de l’éducation restent une référence pour tous et toutes, de même que son implication militante infatigable pour l’éducation aux droits de l’Homme et l’égalité des droits.
Francisco Ferrer Y Guardia
Les grand.es pédagogues

Francisco Ferrer Y Guardia

Comment faire valoir sans prescrire ? Ne craignons pas de dire : « Nous voulons des hommes capables d’évoluer sans cesse, capable de détruire, de renouveler sans cesse les milieux et se renouveler eux-mêmes...a écrit Francisco Ferrer (1859-1909).
Jean Ovide Decroly : l'enfant acteur de ses apprentissages
Les grand.es pédagogues

Jean Ovide Decroly : l'enfant acteur de ses apprentissages

Jean-Ovide Decroly (1871-1932) , biologiste belge ayant bifurqué vers la neuropsychiatrie, puis vers la psychologie, tire des enseignements de ses observations d’enfants. Il défend la généralisation des méthodes nouvelles à l’ensemble du système éducatif.